On continue régulièrement à me questionner sur le "pourquoi et le comment" de l'adoption de nos enfants, sur le fa'a'amu,
sur les relations avec leurs familles, sur notre ressenti...
... à croire que je ne l'ai pas déjà longuement raconté!
Donc, petite piqûre de rappel... si vous voulez lire un "super" livre sur la question, vous informer et mieux comprendre le fa'a'amu, ben, il y a toujours mon livre!
Le seul "bémol", c'est qu'il a vieilli... Nos histoires n'ont plus rien à voir avec celles qui peuvent se produire maintenant. Il est bien plus difficile d'adopter à Tahiti et nous avons eu
tellement de chance, de coups de pouce du destin!
Reste le fa'a'amu, les questions que nous avons pu nous poser, le choc culturel, le contact avec les Polynésiens, avec cette Terre du bout du monde, cette culture extraordinaire. Ce n'est pas
pour rien si nous nous sentons Polynésiens de coeur.
|
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
Alors que chacun galère en fonction de sa localisation en France, chez nous les choses avancent plutôt bien.
Juste avant les vacances, nous avons eu la seconde réunion PPS pour Bastien.
Petit "couac", c'est moi qui ai prévenu les enseignants qu'il y avait une réunion! Et encore, coup de chance, c'était par hasard...
Du coup, seul 4 d'entre eux étaient là... et le principal du collège était absent!
Mais comme les absents ont toujours tort, les présents ont fait ce qu'il y avait à faire!!!
Et toc!
L'enseignant référent et le médecin scolaire ont bien noté cette anomalie...
Et re-toc!
Donc, le PPS est reconduit pour l'année prochaine.
J'ai bien précisé également, suite à l'incident de la non prise en compte des aménagements, qu'il était primordial de les noter sur le prochain PPS en début d'année, en vu du brevet.
J'ai aussi insisté sur l'obtention de la dictée à trou, dont j'ai donné un exemplaire à titre d'exemple, car là aussi, d'une académie à l'autre, l'obtention est variable...
Et que je sois obligée de présenter un tel document, que moi, pauvre maman, ai pu trouver aisément sur internet, m'interpelle quand même!!!
Malgré une attitude favorable des intervenants, cela semble poser problème au niveau de l'organisation... Mon fils serait-il donc le seul dyslexique du département?!
Donc, si vous aussi vous avez besoin de produire un tel document, pour "prouver" que cela existe bien... vous pourrez en trouver un ici.
Sinon, la seconde générale est raisonnablement envisagée mais mieux, le fait que Bastien ait des difficultés qui peuvent l'empêcher d'accéder à la voie qu'il souhaite prendre, est pris en
considération. Le médecin scolaire a bien précisé qu'il faudra tenir compte de ses projets d'avenir, malgré ses difficultés.....
Mon objectif a toujours été celui-ci, précisemment. Que Bastien puisse faire les études qu'il souhaite et non, celles imposées par le système.
Alors ça fait du bien de l'entendre.
L'année va se terminer tranquillement pour lui...
Reste la réunion de son frère, en mai... et là, ça va être plus compliqué. Tant qu'on ne sera pas retourné au centre référent, rien de précis ne pourra être envisagé... alors qu'il y
aurait tant à prévoir.
Mais la procédure est tellement complexe et impossible de passer une étape pour gagner du temps... c'est comme ça, la France est très administrative. Je ne vais pas me plaindre pour autant, au
moins chez nous, ça fonctionne!
Grâce à mousepotato je viens de découvrir un blog épatant, pour
expliquer la dyslexie aux enseignants ou tout simplement, comment prendre en charge les dys, sans avoir besoin, obligatoirement de savoir ce qu'est un TSL (trouble spécifique du langage).
Bravo à l'auteur de ce blog et de ce travail!
http://domisweb.free.fr/dyslexie/
Vos réactions